Umweltmanagement Methoden - Hausübung/Auflösung - 10.12.2008

Umweltmanagement Methoden

Hausübung/Auflösung

10.12.2008

Nutzwertanalyse

1.1

• TEC=PNEC*F(SF)
• TEC steht in der Tabelle
• es werden an Hand der Tabelle Faktor 10 und 3 ermittelt

1.2 Gewässerkonzentration

• Berechnung der Durchflussmenge Q = Vol/t
• Breite: 10m
• Tiefe: 2 m
• Geschwindigkeit des Flusses: 1m/s

• Q = ... = 1.728.000 m³

• PEC = [(Abwassermenge (m³/d) * Schadstoffmenge (mg/m³)]/1.728.00 = x (mg/m³)

• z.B. für Fluoranthen ergibt den Wert: Q = 45 mg/m³ ( s.a. letale Dosis LD50)
  

• Einleitungsfracht auf Flusswassermenge bezogen => x mg/m³

• die ganze Aufgabe kann nur gerechnet werden, wenn man annimmt, dass das Wasser vom Oberlauf nicht belastet ist

1.3

• TPtec = PEC / TEC
• TEC = modifizierter Wert

• für Klausur bekommt man "genügend" Einlesezeit, auch für evtl. Rückfragen

• wenn Werte >1 (fett gedruckt) => über Schadstoffgrenze

1.4

• Prof: "Habe das Rechnerproblem erkannt: mein Lap-Top hängt sich immer um 12h auf, weil um diese Uhrzeit immer ein Update von Sophos-Virus erfolgt" - jawohl, Tod dem Virus ;-)
  

• Tabelle der Toxitätspotentiale
• Festlegung der Gewichtung

1.4.1

• je nach Kriteriengewichtung
• Benzo(a)pyren = 76 %
• Fluoranthen = 23 %
• Fluoren = 1 %
• Summe = 100 %

• Berechnung der Zielerfüllungsgeraden (s. Geradengleichung)
• fallende Gerade: "Zielwert" wird über "Versiegelungsgrad", "Kühlwasserverbrauch" oder "Flächenbeanspruchung aufgetragen
• Je höher der Zielwert (1-10), desto niedriger sind die drei anderen umweltbelastenden Werte (1-100%)
  

1.4.2

• TEC-Werte wurden berechnet
• daraus resultieren die PEG-Werte
• Ergebnis: alle Werte sind bedenklich => welcher von den schlechtesten Werten ist der bessere ?

2.1

• Prof: "Jetzt wird's ganz einfach" => wer's glaubt, wird selig !

• Betrieb / Flächenbedarf [ m²] / Zielwert nij
  
• A / 20.000 / 8
  
• B / / 35.000 /6
  

2.2

• Betrieb / Versiegelungsgrad[%] / Zielwert nij
  
• A / 60 / 4
• B / 40 / 6

3.1

• Betrieb /Kühlwasserverbrauch [m³/d] / Zielwert nij
  
• A / (128,6:1000) * 60*60*24*0,9 / 2
• B / (102,9:1000) * 60*60*24*0,9 / 4
  

• 10% Verlust durch Kühlung berücksichtigen

• Kleines Anekdötchen am Rande vom Prof: "Ich werde die Zahl 86 400 nie vergessen ... mein Schullehrer meinte immer zu uns: stellen sie sich vor, was sie an einem Tag (24h * 60 min * 60 sec) in 86 400 Sekunden alles leisten können"
  

• das stimmt, aber bitte schön die nicht effektiven Zeiten abziehen
• Schönheitsschlaf: 8*60*60 = 28 800
  
• Toilette / Duschen / Zähneputzen: 0.5*60*60 = 1 800
• Essen = 1*60*60 = 3 600
• Quatschen / Fernsehen /Einkaufen /Kochen = 1*60*60 = 3 600
• Summe = 28.000 + 1 800 + 3 600 + 3600 = 37 000
• Effektive konstruktive Zeit = (86 400 - 37 000) = 49 400 sec (=13.72 Stunden pro Tag)
  
  
• wenn man nicht arbeiten (8 Stunden) gehen muss (inkl. Hin - und Rückweg + Pause = 1Stunde), dann bleiben einem abzüglich 8 + 1 Stunde gerade mal 4.72 Stunden, wo man kreativ und für sich was machen kann. Und hat man Kinder, dann glaube ich, muss man ganz andere Rechenwelten berücksichtigen
  

4.1

• hier ist Entscheidungskalkül gefordert
• ich kann z.B. folgendermaßen gewichten:

1. Versiegelungsgrad: 60 %
2. Kühlung: 30 %
3. Flächenbeanspruchung: 10 %

• jede andere vernünftig begründete Antwort wird akzeptiert (hier beginnt eigentlich Studium und nicht "verlängerter" Frontalunterricht wie in der Schule !!!)

• Baumdiagramm mit Kreisen zeichnen: Objekt / relativer Wert /absoluter Wert
• 1. Reihe: Oberbegriff: geringe ökologische Auswirkung
• 2. Reihe: Abwasser, Flächen, Kühlwasser
• 3. Reihe: Abwasser (Benzo(a)pyren + Fluoranthen + Fluoren)
• 3. Reihe: Fläche (Flächenausnutzung + Flächenversiegelung)
• 3. Reihe: Kühlwasser
  

4.2

• Nutzwert der jeweiligen Anlage
• Anlage B mit höherem Nutzwert ist besser

4.3

• Empfehlung für Betrieb B

Schlussbemerkungen vom Prof:

• alles steht im Text, der letztes mal ausgeteilt wurde
• Lösungen kommen in L²P
• Aufgabe noch mal durchschauen
• mit ein wenig logischem Denken, könnte man diese Aufgabe in der Klausur auch ohne die Vorlesung besucht zu haben, lösen => das stimmt, aber dann muss die Einlesezeit auch deutlich höher sein
• i.d. Klausur sind solche Aufgaben nicht auszuschließen